В повседневном общении ребенок учится познавать мир, подражает взрослым, приобретает жизненный опыт, усваивает нормы поведения. Поэтому не удивительно, что воспитателям детских садов отводится столь важная роль в процессе социализации и развития личности маленького человека. Ведь порой именно в саду малыши приобретают первые навыки общения со сверстниками и другими взрослыми, а значит, от того, как педагог строит с ним диалог, понимает их, зависит успех всего воспитательного процесса.
Даже этимология самого слова «воспитатель» восходит к слову «питать». И действительно, воспитатели напитывают наших детей добротой, лаской, любовью, учат их быть открытыми, честными и успешными. А самые смелые из них еще и принимают участие в конкурсах профессионального мастерства. Один из них «Воспитатель года». Считается, что в подобных состязаниях участвуют только опытные, с большим стажем за плечами и огромным багажом знаний педагоги. Но победитель муниципального этапа Всероссийского конкурса «Воспитатель года России 2016» нынешнего года Ирина Сергеевна Симон (воспитатель детского сада №53), завоевавшая второе место на региональном этапе, доказывает обратное – она в профессии всего два года. Мы познакомились с педагогом поближе и узнали, что новый федеральный государственный стандарт действительно всецело отвечают современным взглядам и подходам родителей на воспитание детей, а папа Дяди Федора из Простоквашино был абсолютно прав заявив: «Надо, чтобы в доме и собаки были, и кошки, и приятелей целый мешок. И всякие там жмурки-пряталки». Но обо всем по порядку. 
 
Путь воспитателя
Когда наша героиня оканчивала Томский государственный педагогический университет по специальности «филология», то даже и не думала, что будет работать воспитателем или учителем! Без сомнения, ей нравилось обучать, помогать. Но на тот момент профессия педагога оплачивалась очень скромно, а Ирине нужно было платить за съемное жилье.
Но все мы знаем, какое мощное влияние оказывает на женщину появление собственных детей. Так случилось и с будущим воспитателем года. Материальные ценности ушли на второй план, а понимание, что комфорт детей прежде всего зависит от человека, находящегося рядом с ними, заставило пересмотреть свое отношение к профессии педагога.
- До этого я работала в одной томской организации менеджером по подбору персонала. В мои обязанности входила и помощь в социальной адаптации нового сотрудника, - рассказывает Ирина Сергеевна. - Ведь он в первый день на новом рабочем месте никого еще не знает и чувствует себя запуганным ежиком. Именно так этот человек изображен на одной из картинок, которую я увидела в Интернете: маленький ежик с узелком своих вещей, окруженный зубастыми волками и лисами. И знаете, когда я первый раз привела своего сына в ясли, то поняла, что ребенок чувствует себя точно так же. В особенности малыши ясельных групп!
В общем, благодаря рождению детей у Ирины в Северске появился еще один блестящий педагог.
Однако на тот момент свободных ставок в городе не было! Ирина это связывает с тем, что в это время произошла реформа образования, вместе с которой выросла и заработная плата воспитателей и учителей. Предпочтение, как известно, отдавали специалистам с опытом работы. А у нашей героини хоть и было педагогическое образование, но опыта в данной сфере не было. Недолго думая, она прошла курсы переподготовки с помощью службы занятости. И спустя некоторое время в детском саду, куда Ирина водила уже своих ребятишек, освободилось место воспитателя.
- Возьмете меня без опыта? – спросила она у заведующей детским садом № 53 Алены Довгалевой.
И ее взяли, не побоялись, а позже и не пожалели. Три месяца Ирина Сергеевна работала в ясельной группе.
- Это очень большой труд, ведь малышам до трех лет важно каждое слово, каждый момент, - говорит педагог.
Но плох тот солдат, кто не мечтает стать генералом. О том, что хочется профессионально расти и развиваться, Ирина сообщила руководству. Ей предложили работать с более взрослыми ребятишками. Там у нее появился опытный наставник – воспитатель с 36-летним стажем Любовь Остаповна Ушакова.
 
Рисовать умеют все
Несмотря на свой энтузиазм и желание постоянно учиться, Ирина все же колебалась, когда ей предложили поучаствовать в конкурсе «Воспитатель года». Но отказаться не смогла.
Наша героиня считает, что уж если берешься за дело, то выполнить его нужно на сто один процент, иначе не стоит браться.
Больше всего Ирина, как и другие конкурсанты, переживала за мероприятие с детьми, ведь если методическую работу можно как-то дополнить, что-то дописать, то в работе с ребятишками предугадать результат было невозможно.
- Теорию можно выучить, но дети делают все по-своему, даже самый продуманный сценарий образовательной деятельности может развернуться совершенно иначе, - делится опытом молодой воспитатель. - Но даже если дети в полном восторге от занятия, то как оценит эту работу компетентное жюри?
Интересно, что после этого конкурсного задания следовал самоанализ – конкурсант садился перед членами жюри и рассказывал, что ему удалось в занятии, а что нет. Для нашей же героини было важно, чтобы ребятишки могли социализироваться, почувствовали себя успешными и были довольны от той работы, которую они проделали.
Этому же правилу Ирина Симон следовала, когда готовила мастер-класс для финала, в который, как вы уже догадались, она вышла. В отличие от открытого занятия, мастер-класс проводился для педагогов. Ирина выбрала для него правополушарное рисование, основоположником которого является Бэтти Эдвардс. Научно доказано, что правое и левое полушария человека работают автономно и отвечают за разные виды деятельности: левое - за логику и дедуктивное мышление, а правое - за творчество и интуицию. Развивать правое полушарие не только интересно, но и важно, поскольку когда работа полушарий находится в гармонии, производительность мозга увеличивается в пять раз.
- Когда мы спрашиваем у взрослого человека, умеет ли он рисовать, то зачастую слышим в ответ «нет». А вот все дети без исключения ответят с уверенностью «да!». Но чем старше человек, тем больше у него комплексов, он сравнивает себя с другими, и так появляется неуверенность в своих силах. А техника правополушарного рисования позволяет за десять минут создать картины, которые открывают в нас гордость собой. Ну а выбрала я это для занятия из-за простаты материалов: требуется обычная гуашь, лист бумаги, кисточки, вода. Ничего фантастического, сложного. И самое главное - прежде чем вынести эту технику на мастер-класс, я опробовала ее на своих детях и детях в группе.
Правда, во время мастер-класса случилось так, что вместо музыки спокойной и мелодичной случайно включили динамичную композицию. Но все получилось! – рассказала наша героиня.
Ирина провела замечательное занятие. При этом она и сама получила заряд эмоций и уверенность в себе. Затем состоялся брифинг, когда конкурсанты отвечали на вопросы жюри. В данном случае оценивалась языковая грамотность воспитателей, результативность образовательной деятельности его учеников, коммуникативное представление проекта и многое другое. С этим у филолога проблем не возникло.
 
Новые стандарты
Когда Ирина создавала свой сайт,  это было условие для конкурса, то выбрала для него в качестве девиза слова Эрнеста Легуве -  «Научить наших детей обходиться без нас». Именно такого подхода к ребенку требует от педагогов Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения. Его теперь не рассматривают как некоего несмышленыша, который ничего не умеет и его всему нужно учить.
- Ребенок от рождения наделен способностью самообучаться, - уверена Ирина Сергеевна. -  Все лишь зависит от того, какое у него окружение – есть ли рядом компетентный взрослый, способный привить желание самостоятельно познавать мир и помочь в случае необходимости. Мне близки все требования ФГОС. Мы должны стать для ребенка партнером. Помню себя маленькой в детском саду, когда нам нужно было всем выучить стихотворение «Мама спит – она устала». Вот сидим мы на стульчиках и по очереди рассказываем этот стишок. Мне же это стихотворение было не интересно. У меня был брат старше меня на три года, и мы с ним учили «Орленок, орленок, взлети выше солнца». Для меня это было интересно, а заставляют делать другое. Нынешний ФГОС дает возможность ребенку самому выбрать, чем бы ему хотелось заняться. А нам остается направить.
 
Секреты воспитания
У Ирины двое ребятишек: сыну Егору семь лет (он нынче пошел в первый класс) и дочке Ане четыре годика. Еще в семье педагога есть собака породы лабрадор по кличке Луна и кот Василий. В отношении этих четвероногих членов семьи Ирина говорит так: мол, конечно, хлопотно, но любой ребенок рано или поздно попросит завести домашнее животное.
- Понимаете, когда появляется ребенок, нужно чуть меньше думать о себе, своем личном комфорте, - считает мама и педагог. - Можно заботиться и о фигуре, и при этом поддерживать грудное вскармливание, которое так полезно. Или вот другой пример: дочь говорит, что хочет помочь в уборке квартиры. Я понимаю, что если мы сейчас будем вместе наводить чистоту, то на это уйдет часа четыре, а если бы я в одиночку, сделала все за час. Но отказать -  это значит отбить желание. Кроме этого, детей нужно слушать и слышать. Вот любит сын одну компьютерную игру и порой как начнет рассказывать о том, чего он там достиг… А я себя ловлю на мысли, что мне не интересно. Но если ему это озвучить, то ребенок пойдет искать другого человека, более заинтересованного. А потом, становясь старше, и более серьезные тайны он не расскажет мне.
Плюс личный пример. Наша героиня признается, что ее сумка иногда полна фантиков от конфет, коробочек из под сока, ведь ее дети никогда не бросят бумажку на улице. 
А еще Ирина Сергеевна говорит, что мы, взрослые, растем вместе с нашими детьми. Раньше она думала, что быть учителем в школе страшно, она ни за что не справится. А теперь смотрит на своего первоклассника и думает: «А я бы смогла!».
 
Наталья ДЕНИСОВА
Фото из архива Ирины СИМОН